पठन विशेष रूप से दृष्टि या स्पर्श द्वारा अक्षरों, प्रतीकों आदि के अर्थ या अर्थ को लेने की प्रक्रिया है।"पढ़ना" लिखित प्रतीकों की एक श्रृंखला को देखने और उनसे अर्थ प्राप्त करने की प्रक्रिया है।

जब हम पढ़ते हैं, तो हम अपनी आंखों का उपयोग लिखित प्रतीकों (अक्षर, विराम चिह्न और रिक्त स्थान) प्राप्त करने के लिए करते हैं और हम अपने मस्तिष्क का उपयोग उन शब्दों, वाक्यों और अनुच्छेदों में परिवर्तित करने के लिए करते हैं जो हमें कुछ बताते हैं।

शिक्षकों और शोधकर्ताओं के लिए, पढ़ना एक बहुआयामी प्रक्रिया है जिसमें शब्द पहचान, शब्दावली (वर्तनी), अक्षर, ध्वन्यात्मकता, ध्वन्यात्मक जागरूकता, शब्दावली, समझ, प्रवाह और प्रेरणा जैसे क्षेत्र शामिल हैं।

अन्य प्रकार के पठन और लेखन, जैसे कि चित्रलेख (उदाहरण के लिए, एक खतरे का प्रतीक और एक इमोजी), भाषण-आधारित लेखन प्रणाली पर आधारित नहीं हैं। सामान्य लिंक दृश्य संकेतन या स्पर्श संकेतों से अर्थ निकालने के लिए प्रतीकों की व्याख्या है (जैसा कि ब्रेल के मामले में)।

उन लोगों के लिए एक किताब जो पढ़ना सीख रहे हैं, उन्हें लिखित शब्दों को देखने और समझने के आदी होने में मदद करने के लिए।

पढ़ना आम तौर पर एक व्यक्तिगत गतिविधि है, चुपचाप किया जाता है, हालांकि अवसर पर एक व्यक्ति अन्य श्रोताओं के लिए जोर से पढ़ता है; या अपने स्वयं के उपयोग के लिए, बेहतर समझ के लिए जोर से पढ़ता है। मध्य युग के अंत में अलग किए गए पाठ (शब्दों के बीच रिक्त स्थान) के पुन: परिचय से पहले, चुपचाप पढ़ने की क्षमता को उल्लेखनीय माना जाता था।

किसी व्यक्ति की वर्णमाला और गैर-वर्णमाला दोनों लिपियों को पढ़ने की क्षमता के प्रमुख भविष्यवक्ता मौखिक भाषा कौशल, ध्वन्यात्मक जागरूकता, तेजी से स्वचालित नामकरण और मौखिक IQ हैं।

एक अवकाश गतिविधि के रूप में, बच्चे और वयस्क पढ़ते हैं क्योंकि यह सुखद और दिलचस्प है। अमेरिका में, लगभग आधे वयस्क हर साल आनंद के लिए एक या अधिक किताबें पढ़ते हैं। लगभग 5% प्रति वर्ष 50 से अधिक पुस्तकें पढ़ते हैं। अमेरिकी अधिक पढ़ते हैं यदि वे: अधिक शिक्षा प्राप्त करते हैं, धाराप्रवाह और आसानी से पढ़ते हैं, महिला हैं, शहरों में रहते हैं, और उच्च सामाजिक आर्थिक स्थिति रखते हैं। बच्चे बेहतर पाठक बन जाते हैं जब वे सामान्य रूप से दुनिया के बारे में अधिक जानते हैं, और जब वे पढ़ने को किसी अन्य काम के बजाय मज़ेदार समझते हैं।

सभी उम्र के लिए पढ़ने के शीर्ष 10 लाभ

पढ़ना मस्तिष्क का व्यायाम करता है। ...

पढ़ना (मुक्त) मनोरंजन का एक रूप है। ...

पढ़ने से एकाग्रता और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता में सुधार होता है। ...

पढ़ने से साक्षरता में सुधार होता है। ...

पढ़ने से नींद में सुधार होता है। ...

पढ़ने से सामान्य ज्ञान बढ़ता है। ...

पढ़ना मोटिवेशनल है। ...

पढ़ने से तनाव कम होता है।

प्रभावित करता है और उसका उद्देश्य;

पढ़ना हमारे दृष्टिकोण, विश्वास, मानकों, नैतिकता, निर्णय और सामान्य व्यवहार को प्रभावित करता है; यह हमारी सोच और हमारे कार्यों को आकार देता है। पठन का उद्देश्य पाठ के विचारों को आप पहले से ज्ञात चीज़ों के साथ सहसंबद्ध करना है। पाठक को उस विषय के बारे में समझना चाहिए जिसे वह विचारों को जोड़ने के लिए पढ़ता है।

पढ़ने का मूल्य क्या है?

पढ़ने से बेहतर, अधिक संतुलित जीवन भी प्राप्त हो सकता है। क्या होता है जब छात्र पढ़ते हैं? वे अपने दिमाग को संक्षेप में प्रशिक्षित करते हैं। वे मानसिक रूप से उत्तेजित होते हैं, ज्ञान और विचार प्राप्त करते हैं, अपने जीवन में तनाव कम करते हैं, अपनी शब्दावली और स्मृति में सुधार करते हैं, और कीनर विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करते हैं।

पढ़ने का इतिहास;

बोली जाने वाली भाषा मानव संचार का एक प्राकृतिक, जैविक रूप है जो 6 मिलियन वर्ष से अधिक पुराना है। पढ़ना एक ऐसा अविष्कार है जो सिर्फ 6000 साल पुराना है। पढ़ने के मानव शरीर क्रिया विज्ञान को सिद्ध करने के लिए अभी तक पर्याप्त विकासवादी समय नहीं आया है।

पढ़ने के आयाम

यहाँ, एडलर समझ हासिल करने के लिए एक गैर-काल्पनिक पुस्तक पढ़ने के लिए अपना तरीका बताता है। उनका दावा है कि तीन अलग-अलग दृष्टिकोण, या रीडिंग, सभी को एक पुस्तक से अधिक से अधिक प्राप्त करने के लिए बनाया जाना चाहिए, लेकिन इन तीन स्तरों के रीडिंग का प्रदर्शन करने का मतलब यह नहीं है कि पुस्तक को तीन बार पढ़ना, जैसा कि अनुभवी पाठक होगा पुस्तक को केवल एक बार पढ़ने के दौरान तीनों करने में सक्षम। एडलर उस क्रम में "संरचनात्मक", "व्याख्यात्मक" और "महत्वपूर्ण" रीडिंग का नाम देता है।

संरचनात्मक चरण: विश्लेषणात्मक पठन का पहला चरण पुस्तक की संरचना और उद्देश्य को समझने से संबंधित है। यह मूल विषय और पढ़ी जा रही पुस्तक के प्रकार को निर्धारित करने के साथ शुरू होता है, ताकि सामग्री का बेहतर अनुमान लगाया जा सके और पुस्तक को शुरू से ही समझ सकें। एडलर का कहना है कि पाठक को व्यावहारिक और सैद्धांतिक पुस्तकों के बीच अंतर करना चाहिए, साथ ही अध्ययन के क्षेत्र का निर्धारण करना चाहिए जिसे पुस्तक संबोधित करती है। इसके अलावा, एडलर का कहना है कि पाठक को पुस्तक में किसी भी विभाजन को नोट करना चाहिए, और ये सामग्री की तालिका में निर्धारित विभाजनों तक ही सीमित नहीं हैं। अंत में, पाठक को यह पता लगाना चाहिए कि लेखक किन समस्याओं को हल करने का प्रयास कर रहा है।

व्याख्यात्मक चरण: विश्लेषणात्मक पठन के दूसरे चरण में लेखक के तर्कों का निर्माण शामिल है। इसके लिए सबसे पहले पाठक को लेखक द्वारा उपयोग किए जाने वाले विशेष वाक्यांशों और शब्दों को नोट करने और समझने की आवश्यकता होती है। एक बार ऐसा हो जाने के बाद, एडलर का कहना है कि पाठक को प्रत्येक प्रस्ताव को खोजने और समझने के लिए काम करना चाहिए जो लेखक आगे बढ़ाता है, साथ ही उन प्रस्तावों के लिए लेखक का समर्थन भी करता है।

क्रिटिकल स्टेज: विश्लेषणात्मक पठन के तीसरे चरण में, एडलर पाठक को पुस्तक की आलोचना करने का निर्देश देता है। उन्होंने जोर देकर कहा कि लेखक के प्रस्तावों और तर्कों को समझने पर, पाठक को लेखक की समझ के स्तर तक ऊपर उठा दिया गया है और अब वह पुस्तक की योग्यता और सटीकता का न्याय करने में सक्षम (और बाध्य) है। एडलर अपने तर्कों की सुदृढ़ता के आधार पर पुस्तकों का न्याय करने की वकालत करते हैं। एडलर का कहना है कि कोई व्यक्ति किसी तर्क से तब तक असहमत नहीं हो सकता जब तक कि उसके तर्क, तथ्य या आधार में कोई गलती न हो, हालांकि कोई भी इसे किसी भी मामले में नापसंद करने के लिए स्वतंत्र है।